1 BAKGRUNDSBESKRIVNING

Arbetslag C består av sju lärare och 80 elever. Lärarna har ämneskombinationerna svenska/SO; engelska/tyska; matematik/NO; NO; trä-metal-sljöd och spanska. Ämneskombinationen matematik/NO innehas av två av lärarna i arbetslaget.

Den lärare som undervisar i spanska är arbetslagsledare i arbetslaget, dataansvarig på skolan samt medlem av LG (skolledningsgruppen). Arbetslagsledare (ALL) leder och fördelar arbetet inom AL.

Lärarna i arbetslaget träffas i samband med de veckovisa arbetslagsmötena under vilka frågor som berör arbetslaget tas upp.

Eleverna i arbetslaget är indelade i tre klasser med mellan 26 och 27 elever i varje klass. Eleverna är även indelade i sex mentorsgrupper vilka omfattar omkring 13-15 elever. Varje mentorsgrupp har en ansvarig lärare, en mentor, som håller i de veckovisa mentorsträffarna då eleverna i mentorsgruppen träffas. Mentorerna håller även i utvecklingssamtalen med eleverna samt fungerar som ett stöd för dem och som en länk mellan skolan och elevernas föräldrar.

I mentorsgrupperna utses elevrepresentanter vilka en gång i månaden närvarar vid arbetslagsmötena. Representanternas uppgift är att föra vidare elevernas synpunkter till arbetslagets lärare för att eleverna på så sätt ska vara delaktiga i arbetslagsarbetet. Även representanter till elevrådet utses inom mentorsgrupperna medan kamratstödjare utses inom ramen för klasserna.

Samtidigt som mentorerna har ett särskilt ansvar för sina mentorselever har arbetslaget som helhet ansvarar för den primära elevvården inom arbetslaget. Varje vecka tas därför aktuell elevvård upp på arbetslagsmötena och vid behov kan skolans elevvårdsteam komma att kontaktas. Arbetslaget ansvarar även för att åtgärdsprogram för elever som riskerar att inte nå målen för godkänt följs upp.

2 VÄRDEGRUND

Arbetslagets värdegrund, vilken tar sin utgångspunkt i Lpo 94, kan sammanfattas i form av begreppen demokrati, respekt, trygghet och glädje.
Vi som arbetar inom arbetslaget anser det vara av största vikt att eleverna under sin tid på Fribergaskolan får möjlighet att utveckla ett demokratiskt förhållningssätt till sina medmänniskor där inflytande såväl som tolerans mot andras åsikter är viktiga beståndsdelar. Eleverna ska med andra ord känna att de blir respekterade av klasskamrater och skolpersonal samtidigt som denna respekt ska vara ömsesidig. Ingen elev ska därmed behöva känna sig kränkt eller otrygg inom ramen för skolan och arbetslaget. Att visa respekt mot sina klasskamrater såväl som mot annan personal på skolan blir på så sätt ett uttryck för demokrati samtidigt som det bidrar till en grundläggande trygghet för eleverna i arbetslaget.
Vi anser även att det är viktigt att eleverna ska ha möjlighet att känna glädje inför skolan och inför arbetet inom ramen för denna. De ska med andra ord ha möjlighet att uppleva skolan som en positiv miljö att vistas i och som en miljö där de har möjlighet att utvecklas både kunskapsmässigt och personligen.

3 MÅLSÄTTNING

Med utgångspunkt i vår värdegrund har vi som målsättning att skapa en trygg och stimulerande arbetsmiljö där eleverna ska ha möjlighet att utveckla ett demokratiskt förhållningssätt till sina medmänniskor. Vi vill även bidra till elevernas kunskapsutveckling genom att bidra till att de utvecklar sådan kunskap som de i framtiden kommer att ha nytta av i samhällslivet samtidigt som de ska ha möjlighet att utveckla goda ämneskunskaper i respektive ämne. För att skapa en lust inför lärandet ser vi det också som viktigt att i så stor mån som möjligt ge eleverna möjlighet att se hur kunskapen kan användas i praktiken.

4 TILLVÄGAGÅNGSSÄTT

För att skapa en trygg och stimulerande arbetsmiljö kommer vi i arbetslaget framöver att arbeta för att upprätta och bibehålla en nära kontakt med såväl elevvårdsteamet som med Amor. Vi kommer även att arbeta med placeringarna i klassrummet samt med gruppindelningar inför t.ex. grupparbeten så att eleverna lär sig att sitta bredvid och att samarbeta med olika personer samtidigt som ingen riskerar att behöva sitta ensam eller att inte hamna i en grupp. Ett kontinuerligt arbete kring värdegrundsfrågor kommer också att ske och varje termin kommer vi att genomföra minst en social aktivitet. Vi har även som ambition att verka för att fördela arbetsbelastningen för eleverna så att denna blir mer jämnt fördelad över terminerna.
För att ytterligare ge möjlighet till utvecklingen av ett demokratiskt förhållningssätt vill vi arbeta för att eleverna erhåller inflytande kring frågor som berör dem. Elevrådsarbetet är redan idag ett exempel på hur eleverna har möjlighet att påverka sin skolsituation. Vi vill dock arbeta för att även klassrummet blir en plats för ett demokratiskt samspel mellan lärare och elever där en dialog förs om exempelvis hur ett avsnitt ska examineras, om vikten av respekt för andras åsikter och om relationer elever sinsemellan och mellan lärare och elever.
För att förbättra den kunskapsmässiga delen av arbetet i arbetslaget har vi som ambition att föra en ämnesövergripande pedagogisk dialog inom ramen för de veckovisa arbetslagsmötena. Arbetslagsmötena bör samtidigt vara en plattform för arbetet med arbetsmiljö och demokrati och minst en gång i månaden vill vi därför lyfta även dessa frågor inom ramen för dessa möten.

ALC 090904