Läxförhör, prov och inlämningsuppgifter

Läxförhör: Ett läxförhör, skriftligt eller muntligt, omfattar en kortstudieperiod, inte mer än veckans pensum. Ett läxförhör räknas inte som prov, det behöver inte meddelas eleverna i förväg och inte heller skrivas in i skrivschemat eller i SchoolSoft.

Oförberedda läxförhör kan genomföras av lärare så ofta som de bedömer det lämpligt (även måndagar).

Prov: Ett prov omfattar en längre studieperiod, flera kapitel eller ett helt arbetsområde. Det skall skrivas in på SchoolSoft.

Eleverna får ha två prov eller inlämningsuppgifter per vecka med undantag för elever som läser M1 (moderna språk 1, C-språk) som kan ha tre prov de veckor som M1- har schemalagt prov.

Bitr. rektor Karin Hydlin skriver om prov 070511: Högst två prov/veckan gäller.  För elever med C-språk gäller högst tre prov/vecka.
Temaveckor och studiebesök, uppskattade, lärorika och roliga inslag i undervisningen, måste planeras så att provschemat fungerar. Man kan flytta prov, i samråd med undervisande lärare, om ovanstående fungerar."

Inlämningsuppgifter: Inlämningsuppgifter eller kompendier kan jämställas med prov om de, liksom prov, omfattar en längre studieperiod, flera kapitel eller ett helt eller större delen av ett arbetsområde. De ska skrivas in på SchoolSoft.

Eleverna får ha två prov eller inlämningsuppgifter per vecka med undantag för elever som läser M1 (moderna språk 1, C-språk) som kan ha tre prov eller inlämningsuppgifter per vecka.

100107 (Uppdaterad den 11 maj 2007 och 31 januari 2009)

Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling innebär stärkt skydd för barn och elever. Men det innebär också ökade skyldigheter för skolans personal att förebygga, utreda och åtgärda alla former av kränkande behandling. Med anledning av detta väcks frågan om vilka befogenheter skolan har att ingripa mot elever som uppträder hotfullt, stör ordningen eller på annat sätt uppträder på ett sätt som inte kan accepteras. I denna PM redovisas översiktligt vilka befogenheter som skolan har att agera i sådana fall.

Skolan ska se till att verksamheten bedrivs så att både elever och personal får arbeta i en god arbetsmiljö och att ingen ska behöva utsättas för någon form av trakasserier eller andra kränkningar. Detta kan medföra att det ibland blir nödvändigt att på olika sätt ingripa mot elever som uppträder störande eller gör sig skyldiga till olika förseelser. Som framgår av vad som sägs nedan är möjligheterna att ingripa disciplinärt mot en elev begränsade. Reglerna är olika utformade för gymnasieskolan och för grundskolan. Däremot har skolorna möjlighet att agera på annat sätt, t.ex. om det är motiverat för att avvärja brottsliga angrepp mot person eller egendom eller för att varje elev skall kunna få det stöd som krävs för att nå målen för utbildningen.

Möjlighet för lärare och elever att ingripa - nödvärnsrätten:
Det är förbjudet att skada andra människor eller annans egendom. Den i princip enda situation då användande av våld kan anses godtagbart är vid en nödvärnssituation. Det innebär att var och en har rätt att använda nödvändigt våld för att stoppa förstörelse och misshandel av såväl person som egendom. En person kan t.ex. hållas fast eller dras ifrån en plats där misshandel pågår. Nödvärnsrätten som aldrig får innebära mer våld än situationen kräver gäller alla människor, därmed också lärare och elever.
Nödvärnsrätten gäller bara det akuta ingripandet och försvaret. Var gränsen går för vilket våld som kan tillåtas i olika situationer måste bedömas i varje enskilt fall, och sannolikt har lärare en något utökad möjlighet att bruka våld i sitt tillsynsansvar än vad en enskild person har i andra sammanhang. Om t.ex. en elev angriper andra elever kan en lärare med några handgrepp tvinga eleven att hålla sig lugn.

Åtgärder för tillrättavisande av elever:
Bestämmelserna om disciplinära åtgärder kan beskrivas som uppbyggda i ett antal steg. Åtgärderna blir undan för undan mer ingripande beroende på hur allvarlig en situation blir. Om disciplinära åtgärder blir aktuella ska de bedömas var och en för sig.

Grundskolan:
Av 3 kap. 11 § skollagen framgår att disciplinär åtgärd mot en skolpliktig elev får avse närvaro i skolan, dock endast i ringa omfattning. Vidare anges i 6 kap. 9 § grundskoleförordningen att om en elev uppträder olämpligt eller gör sig skyldig till en mindre förseelse ska läraren uppmana eleven att ändra sitt uppförande. Om detta inte hjälper ska läraren kontakta elevens vårdnadshavare.

Läraren får visa ut en elev från undervisningslokalen för högst återstoden av pågående undervisningspass eller låta eleven under uppsikt stanna i skolan högst en timme efter skoldagens slut.

Av 6 kap. 10 § grundskoleförordningen framgår att om en elev fortsätter att uppträda olämpligt eller gör sig skyldig till upprepade förseelser eller en allvarlig förseelse, ska saken dels anmälas till rektorn, dels tas upp på elevvårdskonferensen. Konferensen ska kontakta elevens vårdnadshavare och försöka få eleven att bättra sig genom åtgärder som är anpassade efter elevens individuella förhållanden. Om detta inte hjälper skall elevvårdskonferensen anmäla förhållandet till styrelsen som kan överväga lämplig åtgärd. Vilka åtgärder som styrelsen kan vidta anges inte i författningarna, utan det bedöms i varje enskilt fall.
Avstängning från utbildningen får dock aldrig ske i grundskolan, även om en elev uppträder hotfullt. Eleverna i grundskolan har alltid rätt att få undervisning, men det behöver inte ske i klassen eller ens i skolan om eleven utgör ett hot för andra. Undervisningen kan t.ex. ske tillfälligt i en särskild undervisningsgrupp, i en annan skola, i en annan grupp eller klass än den som eleven närmast tillhör. I yttersta undantagsfall och tillfälligt kan undervisningen ske i elevens hem om elevens vårdnadshavare medger det. Undervisningen får dock inte förläggas på detta sätt av disciplinära skäl. Det är för att ge eleven stöd som ett led i att få eleven att bättra sig och inte utsätta kamrater eller lärare för mobbning, övergrepp eller fara.
(Se Skolverkets allmänna råd med kommentarer för arbetet med att motverka alla former av kränkande behandling s. 14, och Utbildningsutskottets betänkande 2005/06:UbU 4 s. 31 ff).

Sammanfattning:
Det ovan sagda kan sammanfattas i följande punkter:
Den i princip enda situation då användande av våld kan anses godtagbart är vid en nödvärns- eller nödsituation.

• Läraren får visa ut en grundskoleelev från undervisningslokalen för högst återstoden av pågående undervisningspass eller låta eleven under uppsikt stanna i skolan högst en timme efter skoldagens slut.

• En elev i grundskolan får aldrig avstängas från undervisningen även om eleven uppträder hotfullt.

• Kollektiv bestraffning av elever är inte tillåtet.

• En elev kan inte flyttas till en annan skola av disciplinära skäl utan som en stödåtgärd för att en elev ska bättra sig.

• Med stöd av brottsbalkens nödregel kan föremål omhändertas för att avvärja omedelbar fara.

• Det är tillåtet för skolledningen att öppna och visitera elevskåp under förutsättning att eleverna fått information om att skåpen inte är privata.

• Slutna väskor får inte öppnas och genomsökas.

• Skolpersonal har inte några befogenheter att genomföra kroppsvisitation utan samtycke.

• Kroppsligt ingrepp, t.ex. alkoholtest, måste bygga på frivillighet.

Senast granskad: 24 december 2009